В РГУ обсудили вопросы подготовки инженерных и педагогических работников
3 июня в рязанском государственном университете имени С.А. Есенина прошло совещание по вопросу подготовки инженерных и педагогических работников по программам специалитета. В нём приняли участие замминистра образования Рязанской области Дмитрий Боков, председатель рязанской областной организации профсоюзов работников народного образования и науки РФ Елена Митина, ректоры и сотрудники рязанских вузов, работники образования, представители регионального молодёжного правительства, а также члены регионального отделения ОНФ. Мероприятие проводилось во исполнение поручения президента РФ. Как отметил Дмитрий Боков, в настоящее время в России подготовка инженерных и педагогических кадров осуществляется, в основном, в рамках двухуровневой системы образования — бакалавриата и магистратуры в рамках Болонского процесса.
— В настоящее время подавляющее большинство направлений по подготовке инженеров и педагогов осуществляют воспроизводство кадров именно по программам бакалавриата и специалитета, — сказал Дмитрий Боков. — К положительным сторонам бакалавриата можно отнести получение диплома европейского образца, возможность получения углублённого образования в магистратуре любого вуза, как на территории России, так и Европы, а также получение диплома бакалавра по одному направлению и диплома магистра по смежному направлению. Основным недостатком бакалавриата является сокращение количества часов на общую и специальную подготовку, как теоретическую, так и практическую.
Дмитрий Боков добавил, что в магистратуру на бюджетное обучение, как правило, имеют возможность поступать только 15–40% бакалавров. Такое положение дел вызывает настороженность у работодателей. Однако пока рано делать выводы об уровне подготовки бакалавров, так как до сих пор практически не было выпусков тех, кто обучался по двухуровневой системе образования.
— Сейчас, в последний год, когда выпускаются специалисты, все прекрасно понимают, что будет сокращаться количество студентов вузов, значит будет сокращаться финансирование, пойдёт процесс сокращения преподавателей вузов и сокращения заработной платы, — подчеркнула Елена Митина. Также она процитировала президента РФ Владимира Путина, который заявлял, что не понимает, что мешает восстановлению специалитета при подготовке инженерных и педагогических кадров.
— В настоящее время подавляющее большинство направлений по подготовке инженеров и педагогов осуществляют воспроизводство кадров именно по программам бакалавриата и специалитета, — сказал Дмитрий Боков. — К положительным сторонам бакалавриата можно отнести получение диплома европейского образца, возможность получения углублённого образования в магистратуре любого вуза, как на территории России, так и Европы, а также получение диплома бакалавра по одному направлению и диплома магистра по смежному направлению. Основным недостатком бакалавриата является сокращение количества часов на общую и специальную подготовку, как теоретическую, так и практическую.
Дмитрий Боков добавил, что в магистратуру на бюджетное обучение, как правило, имеют возможность поступать только 15–40% бакалавров. Такое положение дел вызывает настороженность у работодателей. Однако пока рано делать выводы об уровне подготовки бакалавров, так как до сих пор практически не было выпусков тех, кто обучался по двухуровневой системе образования.
— Сейчас, в последний год, когда выпускаются специалисты, все прекрасно понимают, что будет сокращаться количество студентов вузов, значит будет сокращаться финансирование, пойдёт процесс сокращения преподавателей вузов и сокращения заработной платы, — подчеркнула Елена Митина. Также она процитировала президента РФ Владимира Путина, который заявлял, что не понимает, что мешает восстановлению специалитета при подготовке инженерных и педагогических кадров.
Загрузка галереи...
Читайте нас:
