Директор обязан отчитаться перед родителями

— В нашей школе учитель технологии просит приносить на урок свои заготовки и инструменты. Должны ли в школе быть свои инструменты? (Вячеслав Сергеевич, Рязань)
— Смотря какие именно. Мы все понимаем, что тридцатилетний пробел, когда школам выделяли Недостаточно денежных средств, сложно быстро восполнить. Последние три года на ремонт и модернизацию школ выделяют значительные средства и из федерального, и из областного бюджета — по 350 миллионов рублей. В этом году 19 и ещё в следующем 9 сельских школ будут оборудованы современными спортзалами. Значительная часть средств направляется именно на ремонт, помимо того, закупается современное оборудование, к примеру интерактивные доски. По поводу оборудования для отдельных уроков, той же технологии, сейчас конкретно я не могу сказать, но на каждого ученика выделяется 2,5 тысячи рублей для покупки учебников, на обновление кабинетов и так далее. На те или другие цели средств может и не хватать, но это не директор решает, сколько собирать денег и на что именно. В каждой школе есть общественный совет, который состоит из родителей. И на нём обсуждается, что школе необходимо обновить в этом году. Я бы рекомендовала родителям на заседании совета поинтересоваться у директора, на что идут деньги, пусть он отчитается. Хотела бы подчеркнуть, что благотворительность родителей в школах возможна при соблюдении трёх важных условий: первое — добровольность (решение принимается самими родителями), второе — деньги переводятся строго на счёт (сотрудники учреждения их не собирают); третье — руководитель учебного заведения отчитывается по всем средствам, которые поступили как благотворительные. Насколько я знаю, директора успевают отчитываться не только перед школьным советом, но и перед общим родительским.

— Я и мой ребёнок — граждане Белоруссии. Какие документы нам нужны, чтобы ребёнка приняли в российскую школу? (Екатерина Владимировна, Рязань)
— При поступлении для вас будут действовать точно такие же требования, что и для российских граждан. Вам потребуется написать заявление в школу, за которой закреплён район вашего временного проживания, а также получить медицинскую справку.

— В нашу школу ходит очень много детей, они занимаются в две смены, а это очень тяжело... Возможно ли надстроить ещё один-два этажа, чтобы было больше кабинетов? (Иван Геннадьевич, Рязань)
— В данном случае должны своё слово сказать строители — насколько технически такое возможно. Надстройка, конечно, себя хорошо зарекомендовала в детсадах. Однако, во-первых, два этажа надстройку третьего ещё могут выдержать, а фундамент школы, рассчитанный по проекту всего на три этажа, над которым возводится ещё четвёртый, пятый, вряд ли. А во-вторых, надстройка — это длительный процесс. В случае с детсадом это меняет режим работы для трёх-четырёх групп, а в школе строительство нового этажа выведет из учебного процесса десяток кабинетов. Даже за летние каникулы бывает невозможно провести реконструкцию. Пристройка либо новое строительство — другое дело. Но оно и более затратное, и к тому же не всегда есть свободная земля для этого, особенно в областном центре. Но город, конечно, ищет разные варианты решения данной проблемы. Оценивается миграция; вы видите, какие огромные жилые комплексы возводятся на Михайловском шоссе, в микрорайонах Дашково-Песочня-7 и Семчино. Скорее всего, будут меняться закреплённые за школами территории.

— Хотелось бы затронуть тему Единого государственного экзамена. Почему российские школьники не могут набрать и 20 баллов по математике? Это же просто позор для земли, взрастившей Циолковского! (Роман Владимирович, Рязань)
— Это проблема не только нашей области, такая ситуация сложилась по всей стране. Мы уже проанализировали итоги Единого государственного экзамена и пришли к выводу, что хромает методика преподавания точных наук. Сейчас сама наука идёт вперёд семимильными шагами. И наши дети, привычные мыслить только в двоичной системе (да-нет, нажал кнопку на компьютере — получил результат), угнаться за ней не в состоянии. Эта двоичная система не способствует развитию мышления и его гибкости, самостоятельного поиска правильного алгоритма действий. Поэтому, с одной стороны, мы в настоящее время собираем опорную группу передовых преподавателей математики на базе 39-й школы, поставили задачу перед институтом развития образования, для того чтобы в школьное образование региона внедрить современные методы преподавания точных наук. А с другой стороны, стараемся работать с самими детьми. Мы уже на протяжении двух лет развиваем техническое творчество в рамках дополнительного образования. Это затратное направление, но весьма важное сегодня. Ребята занимаются робототехникой и уже одерживают победы на всероссийских конкурсах, т. е. есть результат! Кроме того, мы уже и с дошколятами стали заниматься конструированием, поскольку это поможет впоследствии не только с учёбой в школе, но и по жизни. Это развитие логики, гибкости мышления — как раз тех качеств, которые жизненно необходимы сегодня для успеха.

— Прошёл сентябрь, а в 3-й школе до сих пор нет преподавателя английского языка. У нас выпускной класс, и как быть детям? На общешкольном собрании нам сказали, что обзвонили все окружающие населённые пункты в поисках учителя, но не нашли... (Валентина Александровна, Касимов)
— Да, проблема серьёзная, особенно с учителями английского. Мы недавно со всеми районами обсуждали различные варианты решения. Я думаю, что постараемся эту проблему решить. Здесь возможны разные варианты. Сейчас работаем в том числе и на перспективу. Например, в текущем году заработала новая система целевого направления — это закрепление студента-целевика за определённым учебным заведением, за конкретной школой. Мы с Рязанским государственным университетом выстраиваем индивидуальный график для таких ребят, и они проходят практику во время учёбы на месте работы. Чтобы знали и своё учреждение, и своих учащихся. Плюс ещё работодатель приплачивает дополнительно к стипендии (где-то по тысяче рублей каждому целевику). Такие выпускники реже бросают свою специальность в дальнейшем, поскольку есть понимание: как я могу уйти, если мне интересно, меня ждут и уважают? Есть, конечно, кое-какие расхождения между теми специализациями, которые требуются школе, и теми, которые востребованы у самих абитуриентов. Все хотят быть переводчиками, а требуются учителя английского, математики и химии. Радует, что физкультурное отделение стало набирать ребят по большому конкурсу, поскольку теперь не только учителя физкультуры требуются, но и тренеры в новые спортивные школы, которые активно строятся в нашем регионе.