Яд в уши

История вопроса
Бинаунарные ритмы — артефакт работы головного мозга, воображаемые звуки управляемой музыки, которую мозг воспринимает («слышит»), хотя реальные звуки отсутствуют. Эффект бинаунарных ритмов был открыт аж в 1839 году Хайнрихом Вильхельмом Дофе. Чтобы наблюдать бинаунарные ритмы, достаточно надеть стереонаушники, в которых на разные уши подаются сигналы, немного отличающиеся по частоте, разницу сигналов мозг воспринимает как естественные биения низкой частоты.

Бинаунарные ритмы являются предметом исследования нейрофизиологов, в частности, занимающихся изучением слуха. Кроме того, бинаунарные биения влияют на головной мозг, вызывая в нём волны, которые могут быть зарегистрированы при помощи электроэнцефалографии. Бинаунарные ритмы нашли своё применение в повышении эффективности обучения, улучшении памяти, управлении состоянием организма, лечении некоторых болезней, определении повреждённых областей в мозге, медитации и расслаблении. В то же время происхождение так называемых «аудиоцифровых наркотиков» непонятно, поэтому непонятно и то, как кем-то созданные записи могут не просто «подарить» своему слушателю головную боль (на которую часто жалуются на форумах те, кто эти записи заказал и прослушал), но и привести к нарушению в процессе дыхания или изменению сердечного ритма.

Явная ложь
Мошенники утверждают: «Звуковые файлы разработаны в лаборатории Hemi-sync на основе научно обоснованной и клинически доказанной «аудионаправляемой» технологии, которая использует звук для того, чтобы влиять на мозговую деятельность. Эта запатентованная и апробированная технология базируется на более чем 40-летнем исследовании».

Да, лаборатория Hemi-sync реально существует и, более того, действительно занимается разработками и исследованиями на эту тему. Термин Hemi-sync был выбран потому, что многие состояния сознания, достигаемые с помощью этой технологии, связаны с уникальной синхронностью работы полушарий мозга на определенной частоте. Процесс Hemi-sync эффективен и безопасен и имеет самые разнообразные приложения, в том числе (но не только): для расслабления, развития интуиции, повышения эффективности обучения, улучшения сна, самочувствия и исследования расширенных состояний сознания. Но этим занимаются серьёзные люди, которые никак не заинтересованы в подделках и, тем паче, в их распространении.

Мнение специалиста
Светлана Николаевна Карасёва, заведующая кафедрой философии и психологии, кандидат психологических наук, доцент 
— Можно привести статистику на 16 июля по ссылке liveinternet.ru, которая свидетельствует, что уже к 12 часам 16 июля 1267 человек Москвы зашло на сайты по запросам, связанным с «аудионаркотиками». Такой интерес вызван несколькими причинами. Во-первых, социально-экономическими. Для молодёжи это законно, доступно и недорого (до 100 рублей), а если повезёт, то можно скачать и бесплатно. Для продавцов же доходно и законно. Во-вторых, с психофизиологическими причинами. Основой является то действие, которое они оказывают на мозг человека.
Однако определять состояние сознания человека по одному лишь типу электромагнитных колебаний в определенный момент времени не совсем корректно.
Изучая специфику возникновения в мозге электромагнитных волн и влияния их на организм, учёные пришли к выводу, что благодаря бинаунарным ритмам можно «настроить» мозг на необходимый частотный диапазон, практически вручную формировать его биоэлектрическую активность. Этим и объясняется зависимость от «аудионаркотиков».

Я вам кричу
В СМИ про «аудионаркотики» сказано не слишком много. Был сюжет по ТВЦ, статьи в «Московском комсомольце» и «Комсомольской правде». В статьях этих не говорилось ни о вреде, ни о пользе. Они лишь цитировали сайты. В Интернете мне попался форум, на котором всерьёз обеспокоенные новой проблемой учителя решают, как же им быть, если скоро дети начнут приходить на уроки в «непонятном» состоянии. И действительно, не только школьники, но и вообще люди всех возрастов в последнее время не расстаются с наушниками. Как быть, если привычка «слушать» всё, всегда и везде вызовет рассеянность, которая повлечёт за собой дорожно-транспортные происшествия и другие опасные ситуации. «Что же делать?» — раздумывают учителя. То ли настаивать на ограничении доступа школьников в Интернет, то ли рассказывать о вреде такого «слушания» на ОБЖ? В любом случае пройдёт время, и волна интереса к этому явлению схлынет. Но бесследно ли для тех, кто «повёлся» на этот обман?

Анна Аникина