Альтернативный путь к знаниям

Об опыте дистанционного обучения и перспективах его развития в Рязанской области мы поговорили с руководителем центра Галиной Карпачевой.



Р.В.: Центр дистанционного образования детей с ограниченными возможностями работает в Рязани вот уже второй год. Что за это время удалось сделать?
Г.К.: За 2010-2011 учебный год нам удалось сделать достаточно много: оборудовать базовые рабочие места на дому у учащихся и педагогов современной компьютерной техникой, специализированными аппаратами, учебными приборами. В комплект входят компьютеры Apple, сканеры, принтеры, цифровые микроскопы и фотоаппараты, конструктор, графический планшет и другое. Подключили компьютеры детей-инвалидов и учителей к Интернету на безвозмездной основе, специалисты школы объяснили детям и родителям, как пользоваться данным оборудованием. И теперь педагоги осуществляют обучение с использованием дистанционных технологий через Veb-камеры.

Все преподаватели прошли специальное обучение в Рязанском областном институте развития образования, познакомились с опытом своих коллег из аналогичной дистанционной школы г. Москвы.

Вначале, правда, были проблемы с интернет-связью, но теперь они решены. Специально для того, чтобы мы могли работать с детьми через высокоскоростной Интернет и на филиалах, ОАО «Мегафон» построило вышку около села Демушкино Сасовского района, поставило туда усилитель, а в Скопине провели линии на основе оптоволокна, подключили наш филиал. К концу октября планируется таким же способом улучшить связь в Касимовском филиале.

За первый год существования в Центре удалось построить целую систему внеклассных занятий: мы проводили различные праздники, устраивали экскурсии для учеников, помогали ребятам участвовать в творческих конкурсах.

Р.В.: Какие перспективы детям с проблемами здоровья открывает дистанционное обучение?
Г.К.: Если ученик по состоянию здоровья не может ходить в школу и отсиживать там по 7-8 часов, то дистанционное образование для него просто незаменимо. Альтернативным путем к знаниям для таких ребят становится дистанционное обучение.
Кроме того, использование интернет-технологий дает им больше возможностей для общения. У центра есть свой сайт, где на форуме общаются друг с другом и дети, и родители, и педагоги.

Еще один плюс дистанционного обучения — индивидуальный подход к ученику. Учитель, уяснив особенности ребенка, старается поднять его на более высокий уровень. Педагог может и варьировать нагрузку, учитывая склонность своего подопечного к тем или иным предметам. Индивидуальным является практически весь процесс: учитель работает с одним воспитанником, каждый урок проводит индивидуально. В новом учебном году для решения задачи социальной реабилитации и адаптации ребенка-инвалида планируется опробовать новую форму уроков — групповую, при этом ученик будет присутствовать в реальном классе массовой школы виртуально, через Интернет.

Р.В.: Существуют ли недостатки у дистанционного образования?
Г.К.: Считаю, что недостаток живого общения, ведь компьютер не может передать эмоции. Но мы стараемся преодолеть дефицит «живой» коммуникации, проводя с ребятами внеклассную работу и устраивая очные мероприятия. Например, в прошедшем году воспитатели и классные руководители организовывали несколько раз коллективные выходы детей в цирк, театр, совершали поездки в Константиново, Нижний Новгород, проводили праздничные мероприятия: «Новогодний утренник», День знаний, праздник вручения аттестатов. Школа в соответствии с законодательством своевременно прошла аттестацию, получила свидетельство, и 16 июня министр образования Надежда Константиновна Бушкова в торжественной обстановке вручила девяти выпускникам аттестаты за курс средней школы.

Великолепно и тепло прошел День знаний 1 сентября 2011 года. Очень приятно было, что поздравила учеников заместитель Председателя Правительства области Татьяна Николаевна Панфилова, сначала она заехала в школу и поздравила через Интернет тех ребятишек, которые не смогли присутствовать на празднике, и сказала много теплых слов в адрес учащихся, их родителей и педагогов ОГОУ «СОШ — ЦДО». Выступали дети, родители, гости праздника, мероприятие задало высокий уровень мотивации образовательной деятельности в новом учебном году.

На сегодняшний день главный недостаток дистанционного обучения — несовершенство интернет-связи. В отдаленных районах области мы имеем возможность подавать Интернет только через спутник. А поскольку такая связь зависит от места прохождения спутника, то ее качество оставляет иногда желать лучшего: к примеру, аудиосигнал отстает от видеосигнала. Надеемся, что со временем во всех районах области качество связи станет более высоким. В октябре готовимся провести межведомственное совещание, посвященное именно вопросам улучшения качества связи.

Р.В.: Какими качествами и умениями должны обладать сотрудники вашего центра?
Г.К.: Прежде всего, быть людьми неравнодушными и креативными. Наш учитель должен свободно пользоваться дистанционными технологиями.
Сейчас в центре работают как опытные, так и начинающие педагоги. Получается такой плодотворный синтез, когда учителя старшего поколения делятся своим методическим опытом с начинающими коллегами, а те, в свою очередь, первыми освоив технические новинки, помогают старшим коллегам.

Помимо педагогов, в центре работает инженерно-техническое подразделение, которое поддерживает техническую базу учебно-воспитательного процесса в рабочем состоянии: в случае необходимости инженеры и техники выезжают на дом к детям и учителям, даже в самые отдаленные уголки Рязанской области.

Р.В.: Как вы оцениваете перспективы развития дистанционного образования, в частности — в Рязани?
Г.К.: Перспективы у дистанционного образования огромные. В прошлом году мы проводили уроки, используя Skype, в новом году будем опробовать и другие формы коммуникации, что позволит сделать учебный процесс более оптимальным и совершенным. В планах также — приобретение электронных учебников для каждого ученика.

Дистанционное обучение дает ребятам возможность получать непрерывное образование, то есть, освоив школьную программу, они при желании смогут поступить в вузы и колледжи.