Игровые технологии

Но проходит время. Мы становимся взрослыми и о детских мечтах вспоминаем редко, разве что со снисходительной усмешкой. И как бы ни хотелось учителю географии Анисе Дагаргулии, день сегодняшний не оставляет места для романтики. У поколения next совсем другие мечты. Так или примерно так думал я перед нашей встречей. Однако, оказывается, Жюля Верна и Майн Рида не так просто отправить пылиться куда-нибудь в запасники библиотек. Во всяком случае, после беседы с Анисой Шамильевной мне пришлось внести значительные коррективы в свою первоначальную точку зрения.

— Аниса Шамильевна, скажите, положа руку на сердце: ваши сегодняшние ученики относятся к географии не слишком серьезно?
— По-разному, особенно в старших классах. Конечно, ЕГЭ внес свои коррективы в выбор приоритетов. Насколько этот процесс будет эффективен для качества школьного образования, покажет время. На мой взгляд, такой подход приводит к тому, что старшеклассники вынуждены все свои силы бросать на подготовку к обязательным экзаменам. На все остальное просто не остается времени. И все же найти «точки заинтересованности» вполне возможно. На своем опыте знаю, как ребята увлекаются поиском собственных решений наиболее острых вопросов сегодняшней мировой экономики. Современная экономическая география дает такие возможности для дискуссий, что равнодушных практически не остается. Хотя, честно признаюсь, лично мне больше нравится физическая география.

— Любите путешествовать?
— Очень. Но… Вы не поверите, но я так ни разу и не побывала за границей. Все как-то не складывалось. Может быть, поэтому так люблю путешествовать на уроках со своими любимыми учениками.

— Честно признаюсь — удивили…
— Сама удивляюсь. Мои ученики в шестом, седьмом классе в основном уже побывали и в Турции, и в Египте, и на Кипре. Некоторые не по одному разу. А я вот не удосужилась. Зато с каким воодушевлением они рассказывают мне о своих впечатлениях!

Охота на динозавров
Она родилась в Рязани. Окончила 14-ю школу с английским уклоном. И вполне логично было бы предположить, что свою дальнейшую жизнь Аниса свяжет с иностранным языком.
— Далеко не все, кто оканчивает спецшколу, выбирают своей профессией английский язык. Мама очень хотела, чтобы я поступала в медицинский, — говорит Аниса Шамильевна. — Она сама всю жизнь проработала врачом, практически все наши рязанские родственники врачи. А я еще в школе точно знала, что буду учителем. Очень нравилось быть вожатой, выдумывать что-то интересное для подшефного класса. Сомневалась, какую специализацию выбрать — биологию или географию. Но все-таки Жюль Верн победил, и я поступила на недавно открывшееся отделение географии рязанского пединститута.

— Учились хорошо?
— Институт окончила с красным дипломом. Но дело ведь не в отметках. Учиться было по-настоящему интересно. В институте серьезно увлеклась палеонтологией.

— К динозаврам неравнодушны?
— Можно сказать, и к ним тоже. Правда, у нас в Рязани с динозаврами напряженка. Зато много других очень интересных окаменелостей. Мы с дочкой каждое лето находим новые экземпляры для семейной коллекции.

— А учеников привлекаете к палеонтологическим изысканиям?
— Конечно. Одно дело, когда они на картинках в учебнике видят отпечатки аммонитов, а совсем другое — самим отыскать на берегу Оки след доисторической раковины.

Путешествие на Титикаку
Имя «Аниса» в переводе с арабского означает «дружелюбная». Далеко не всегда значение имени совпадает с впечатлением от человека. Однако в нашем случае хочется отметить прозорливость родителей, выбравших для дочки такое редкое, но очень точное имя. Обаяние и положительная энергия создают вокруг этого человека удивительное поле взаимного доверия. Этой весной Аниса Шамильевна Дагаргулия стала победительницей городского этапа всероссийского конкурса «Учитель года».

— Вы в первый раз принимали участие в конкурсе?
— Да, и очень волновалась. Я на своих уроках привыкла находиться в постоянном общении с классом. В игровой форме мы обсуждаем самые разные, порой очень непростые вопросы. Отправляемся в путешествия, ведем научный дневник, составляем карты, прокладываем новые маршруты. С ребятами постарше разрабатываем экскурсии по разным странам, городам, природным памятникам. Я назвала свою методику «Игровая технология преподавания». Но на конкурсе нам нужно было провести урок в чужой школе, в совершенно незнакомом шестом классе. Для знакомства с детьми у меня было всего 10 минут.

— Получилось?
— Видимо, это был мой день. Мы как-то сразу «совпали» с классом. Потом их классный руководитель говорила, что даже те ребята, которых обычно сложно растормошить, у меня на уроке принимали участие в обсуждении.

— А какая была тема урока?
— «Голубые глаза озер». Мы отправились в путешествие к самым известным мировым озерам: на Гудзон, Викторию, Байкал и, конечно, на мое любимое — Титикака.

— Почему именно оно?
— Не знаю. Но почему-то с детства мечтала побывать в Южной Америке на озере Титикака. Это самое большое высокогорное озеро на планете. Около миллиона лет назад оно было частью моря и до сих пор населено в основном рыбами, а на его берегах находят морские окаменелости.

— Как вы узнали, что стали победителем?
— Сначала выбрали шесть участников суперфинала. Нам нужно было провести мастер-класс со своими коллегами и принять участие в круглом столе. Ну а потом во Дворце детского творчества состоялось награждение.

— И что, никто не шепнул заранее о результате?
— Честное слово, ничего не знала! Тех, кто прошел в суперфинал, посадили на отдельный ряд. Сначала вызывали на сцену моих коллег, которые получили дипломы участников суперфинала, потом тех, кто занял третье и второе места. И вот наступил момент, когда я осталась сидеть на нашем ряду в одиночестве. Тут до меня дошло… Ну а дальше было очень радостно и приятно.

— Если бы вы не стали учителем, какую профессию бы выбрали? Наверное, капитана дальнего плавания?
— Это «если бы» я даже не рассматриваю… Какой из меня капитан? Хотя кто знает… Но, во всяком случае, в практической педагогике рифов и коралловых островов ничуть не меньше, чем в Мировом океане. И штурвал нужно держать в руках не менее твердо, чем на бриге или корвете.